还行吧，得看对谁在龙骑的这个世界中他俩基本上就是最强了，但是放在所有骑士中比较。。。就略微有些不足了，decade？diend？甲斗世界里的一堆超速骑士。。。哦ooo哪个比他弱吧。。。好吧龙骑世界的骑士有降临但你不能否认这说实话很鸡肋，召唤兽降临？从龙骑后哪个骑士没打过巨型怪兽，要不就是成千上万的怪物一招秒掉。。。何况龙骑里的怪兽也不是很强大，甲斗的Hyper Clock Up，decade的神主形态，ooo的暴龙联组你说哪个不比他强吧，老实说龙骑这部动漫中骑士的确相对怪物很强大，但是强的有限遇到成千上万就无能为力了，结局也类似悲剧结局，后面的骑士就相对好点，遇到这种情况一般都是像美国个人英雄主义一样一个人拯救世界，甲斗一个人把异虫星球打碎推到过去，响鬼。。。他们还需要个人英雄主义吗。。。丫的比凹凸曼还NB了。blade剧场版中斩了13，帝皇模式把人造不死生物打的连渣都不剩。。。貌似。。。也就KIVA差不多能和他PK一下，别说kuuga和agito，这俩货都是能一个人毁灭世界的娃啊，agito可能不怎么能看出来，但KUUGA里面那一个怪人爆炸的力量相信也不用解释了吧。龙骑这部动漫整体不错给人一种很燃的感觉，在都市的背后骑士在镜子世界战斗消灭怪人和其他骑士有点命运的狂想曲的感觉，但实际上骑士没有啥特点和NB的。至于现在的wizard奇迹形态我就不解释了，你觉得龙骑加夜骑联手生存模式能打动吗。。。以上，对付kiva和他世界的其他骑士应该没多大问题fourze也差不多毕竟都还不算太逆天，当然前提是那个变形金刚不出来，那个太空基地。其他就没啥好说的了，W说实话不怎么好比较，毕竟除了剧场版没啥逆天的举动
作业1，浏览学习资源：您需要浏览课程绪论及一至五章的学习资源，系统自动记录学习行为。您需要点击链接进入内容学习界面，学习过的部分，红色“未学习”图标将会变成“绿色”的“已学习”图标。当全部图标都变成绿色时，表明学习任务完成，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。
作业2，测验：此次任务是在线测验，均为客观题，题量40道，系统自动组卷，考试时限为60分钟，题型为单项选择题和判断题。
作业3，体验学习：在体验区虚拟的学习环境中，您需要完成登录电大在线平台、选择课程、浏览课程资源、参加教学活动、在论坛提问、完成网上形考作业和参加网上考试等7个体验环节，请您按照提示进行操作，您的行为将被系统记录，完成必要的操作任务后，您将自动获得学习成绩。
（1）阅读生活与写作的有机结合
这对于我们提高学生作文兴趣来说同样具有指导意义。这是因为阅读是作文的基础，没有阅读就没有语言和积累，方法的借鉴，学生作文时就无法表达。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会”，“读书破万卷，下笔如有神”。这都充分说明了广泛阅读对写作的重要作用。因此，在作文研究中，只有把阅读、生活与写作有机结合，才能使学生感受到有内容可写，善于写，写出较高质量的习作，能体验到成功的乐趣，学生的作文兴趣就会越来越深。
（2）方法引导与良好习惯培养的有机结合 我们在教学方法的指导中，一定不必拘泥篇章结构，无需苛求有无中心，更不能要求学生范文，优秀习作以应付考试，相信自己的眼睛，忠实于自己的心录，我手写我口，我手写我心，我手抒我情，而不是一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌倦作文，丧失对作文的兴趣。这样的方法引导下的学生作文就会是好作文，学生就会有浓厚的作文兴趣。作文回归自然，成为人际交往和生命感动过程的真实记录，学生才能真正感受到习作是自我发展的需要。
（3）现实与想象的有机结合
真实是文章的生命。因此，我们指导学生写作的基础应是写其事，抒真情。要让学生写出真情实感的文章，我们必须立足现实生活引导学生，但学生们以要达到形象生动，感人，还必须在做到一现实“真”的基础上展开合理的想象。所谓想象就是根据你看到的或听到的真实事物，在头脑中形成新形象的过程。想象是创造的种子，想象在写作中起重要的作用，没有想象便没有作文。这不仅开辟了学生的自由作文的重要途径，而且丰富了学生的作文题材，有利于发展学生的思维能力和表达能力。我们采用续编童话故事作为想象力培养的一种有效方法。
（4）练习、改、评、奖的有机结合
人的很多技能技巧的掌握都是通过不断的练习而获得的，所谓熟能生巧。学生的作文也不例外。鲁迅先生曾回答青年读者的问题时说，写作没有什么决窍，唯有多读、多写。可见学生的作文也必须经过一定的练习。练习时鼓励学生多角度作文，并大胆想象。从而写出形式多样，想象丰富的习作。同时把练习与改、评、奖有机结合。学生用自己的思路，改进自己的文章，而不加入教师的支配成分。这样，直到最后的定稿，都由学生自主决定。在全班评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章。为让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性，我们还将学生习作与评、奖有机结合。
