守卫要想的就是多方面因素。最基本的守人逻辑：换位思考如果我是狼，我会在晚上杀谁?可惜守卫和狼队的信息量并不对等。比如守卫觉得，某个人的发言可能很招刀，估计晚上狼队就杀他了就去守了。这是一个正常的思维逻辑!
第一天自守
因为你并不知道别人的身份，他们任何一个人的期望价值都没有你活下来的价值大。
第二天视情况空守或者守女巫
为什么要空守?在游戏中,必然会有焊跳预言家的板子,神牌晚上可以睁眼,知道晚上的刀人情况!真假预言家,其实可以让女巫去做判断,玩家此时要做的如果没有发现明女巫,最好就是空守!
第三天自由守人
一般守卫在守过女巫之后就开始自由守人了。因为女巫并不能自救,毒抛出去,解药用出来女巫的效果就已经最大化了!
注意
先做身份，再抓狼。这里可以自己跳女巫或者预言家,因为可以挡刀!
好配合！
如果都听指挥的话，我的方法一般鬼不能赢！
A点：下面的管子守一个！A2的天窗守一个！楼梯扶手站一个！楼梯扶手下面的房间里守一个（保证扶手上的能和下面房间的和A2的人互相照应）！
大厅：用一个会听呼吸的人守在大厅！
B点：下面水道口守一个！B的长管道里守一个（管道里的要能照应到下面守水道的人）！B平台守一个！（B平台的人要和大厅的人互相照应！）
这个非常麻烦，只要你能选我为最佳答案，我就告诉你：进左边的那个石门，打败蓝元素师和大蝙蝠，从断裂口出来，上、左、下、右、上，然后打败上面的怪兽，就行了。
用组合楼梯不行，手动用梯段梯梁梯板去拼凑，并不难
列子学射，中矣，请于关尹子。尹于曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又报以关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰；“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”-----《列子??说符篇》
翻译
列子学习射箭，已经能射中了。才去向关尹子请教。关尹子说：“你知道你能射中的缘故吗?”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去继续学习了三年。又把学习的情况报告了关尹子。关尹子说：“你知道你能射中的缘故吗?”列子回答说：“我知道能射中的缘故了。”关尹子说：“可以啦，要牢记住这个道理，不要轻易地丢掉。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”
梯子教育双师课堂的特点：
1、名师资源最大化的实现共享。双师课堂的最终目的是实现名师资源共享，解决各地教育资源分配平衡的问题。线上的名师讲课，线下的老师进行答疑辅导，可以最大化的实现资源利用程度。
2、课堂内容丰富，互动性强。双师课堂作为一种已被验证的远程实时直播互动教学系统，相对于传统无互动模式的直播及录播课堂，容易为学生所接受。
3、对互联网技术依赖性强。双师课堂需要采用一定的互联网技术，如果没有技术的支撑，也无法实现远程实时直播互动，双师课堂也就成了空话。
4、学习效果有待检验。双师课堂的原意应该是希望通过这个新型课堂，为学员创造一个更好的学习体验环境，从而更好地接受课堂知识，达成内化效果。
希望我的回答能够帮助你，望采纳，谢谢！
