20以内的进位加法教学目标：
1、利用“凑十法”学习20以内的进位加法。
2、让学生在动手操作过程中理解“凑十法”，并能运用其解决问题。
3、培养小朋友学习数学的兴趣，训练他们的动手操作能力。
4、使学生明白一位数加一位数结果比10大，个位满十向十位进一。
50以内进位加法应该用竖式计算：相同数位对齐，从个位加起，满10向前一位进一。
100以内进位加法属于小学一年级数学下册中的主要知识内容，这一部分要求学生能够准确熟练的计算100以内的进位加法，所以老师在设计教学目标的时候应该从这么几个方面设计，一是学生能够准确熟练的从一数到100，二是学生会用接着数，列竖式的计算方法计算100以内的进位加法，三是激发学生计算的兴趣。
20以内进位加法是二年级教学内容的一个章节，这小节内容在讲解时需要孩子能够快速正数和倒数20个数，让孩子掌握点数法，就是把数字都变成点点进行数数，还有接数法，接数法就是接着前面的数字往下数，加几就数几个，最后是列竖式。
遵循着数位对齐，从个位计算，当个位相加满10时向十位进1。
20以内进位加法属于一年级上册数学中的重要知识点，学生在学20以内的进位加法之前，已经学了5和10以内的加法，基本掌握了加法的计算方法，所以老师在进行20以内进位加法教学的过程中，结合以前学过的方法进行教学，让学生熟练的掌握计算方法。
方法一：扑克教学法。
需要准备一副扑克，将大小王和JQK去掉。
玩法：家长和小学生每个人分到10张牌。每人从自己的牌里抽一张，同时翻过来放到一起，谁先说出相加的正确得数，谁就可以把牌拿走。谁的牌没有了，对方就赢了。趣味性十足，家长可以和孩子多练习一下，也可以有意识的将扑克挑一些4--10等比较大的数字来练习。
方法二：手指教学法
这个方法不需要准备学习用具，每个人用自己的双手就可以做练习。
玩法：家长和小学生都各自将双手攥成拳，然后喊一二三，同时伸开双手。可以伸出3根手指，也可以伸出8根手指，还可以都伸开表示10，这都是可以的。两边伸出的手指相加，看看谁先算出正确的数字。为了练习进位加法，家长可以多尝试5--9的数字。旁边可以准备一些小孩子喜欢的食品，或者是其他。赢了的一方可以得到奖励。奖励的方法有多种。例如：准备一把瓜子，谁输了就要为对方剥一个瓜子仁。
方法三：小木棒教学法
小木棒教学法在学习进位加法的时候使用率非常高，实用性和效果都不错。这种学习方法的重点在于学习凑十法。大数凑成十，然后加剩数，就是凑十法。举个例子：8+7，可以把7分成2和5.用8和2凑成10，然后加上5，等于15.这就是凑十法。后边我们会另外详细的说一下。小木棒的教学法很简单，家长和小学生每人手持一把小木棒，每人随意抽出几根放到桌上（例如家长放7根，孩子放了5根，中间稍微隔开距离），让孩子直观判断哪些多，然后从另外一堆里抽几根凑成10，再相加。
以上几种方法都需要家长来配合。每种方法的速率是比较快的，一开始可以一分钟两三道题目，后边的速度会快很多，家长要有耐心。而且要适当的根据孩子学习情况，来确定数字的大小，要让着孩子一点。
1.20以内不进位加法可以用数一数的方法，如13+4，从13开始往后数四个数就可以求出结果是17。
2.还可以用小棒法，学生都有小棒教具，先拿出13根小棒，再拿出四根小棒合在一起，数一数也可以求出结果是17。
3.还可以列竖式用13+4把3和4对齐求出结果是17。
根据我的经验。先不要急于一下就让孩子计算各种50以内的加法。要先从10以内交起，大量让孩子计算10以内的。很熟练了以后计算20以内的。然后利用竖式计算法教孩子对齐数位上下想加，或者横式的7前两个数想加再加两个数。
以个位向十位进位为例：基数为10（2进制的基数是2，类推），个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。
在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。
在二进制的算法中，个位满二，在十位中加1；十位满二，在百位中加一。
20以内进位加法这一节的内容，重点就在于孩子一定要掌握竖式计算，而且掌握两个知识点就是，列竖式计算时，相同数位对齐，从个位开始计算。个位相加满10时，向十位进1，然后举一反三列举孩子的易错题，指出重点。难点。和孩子一起总结知识点。
