你好：
就是你鼠标右键，然后方向键一直在换位，就是这样，等你手速快了，自然就和他们一样了。
若帮助到你，还望采纳n(*≧▽≦*)n
大家看到高手们所做的视频。那华丽的连喷，完美的最佳化，以及准确的走位。羡慕吧！你想成为高手吗？那就往下看吧。
首先，对于连喷，双喷等技巧，你一定要掌握。有些人会说：有些视频的简单跑法，不用那么多技巧也能跑出好成绩。没错，可是那些简单跑法的录制者或者是表演者，他们敢说他们不会连喷那些技术吗？ 记住：会连喷等技术的不一定是高手，但是高手就一定会这些技术！
现在网上有很多关于次类技术的教程，在这也就不多罗嗦了，光学会这些东西不行，要练，勤快的练。意义嘛也就不说了，什么提高集气量、加快连喷的过弯速度等等。
第二，对于赛道，一定要熟悉，要像熟悉你每天上学，上班的路一样，那么你才能知道在这个弯过去后，前面是什么路况，跑的越多对图越熟，就能更早更准确的作出判断，以便提高成绩。
第三，玩时的兴趣和心态，所谓兴趣，就是指你今天想玩跑跑的渴望程度，如果你今天觉得你不是很想跑，那么你一定跑不出好成绩，建议：如果出现短暂的兴趣匮乏，那就几天都不要去想跑跑，不要去上跑跑，几天过后，兴趣来了。OK 这时候的练习会事半功倍；
下面说心态，跑跑只是我们的一种娱乐方式，作为游戏，他不应该掌控我们的情绪，也就是，我们的喜怒不能被游戏里的一些人所左右，他们当LJ，他们说脏话，我们可以无视他们的存在，只要我们端正心态，别钻牛角尖，这也会对你提高成绩有所帮助！
这是小弟的一些看法，如果有不同意见，说出来大家交流，别拿鸡蛋砸我！！
最近发展区与老师教学设计的关系是相辅相成的关系。老师的教学设计是根据幼儿的能力来展开的，而学生也因老师的科学设计而得到发展。所谓的最近发展区，就是孔子倡导的因材施教。学生是存在智力差异的，这个我们必须承认。那我们就要根据学生的层次来设计不同的学习任务。让优秀的孩子吃得饱，让稍弱的孩子吃得好。让每个学生都在自己的能力范围中得到发展。避免了稍弱的孩子够不着，优秀的孩子吃不饱的现象
那么最近发展区与老师教学设计的关系我认为具体的有以下几点。
（一）正确把握幼儿的最近发展区，有助于教师进行教学活动设计时选择适当的教学内容、制定合理的教学活动目标、做好适合幼儿的各种活动准备、采取科学的教学方法有效的组织实施教学活动。如：进行幼儿园教学活动，应制定科学合理的教育目标，选择难度适当的教学内容，采用科学有效的教学方法，促进幼儿快速发展。目标定低了，教学内容太简单了，完全停留在幼儿原有发展水平之上，对幼儿没有任何的挑战性，因而不可能很好的激发幼儿学习的兴趣。目标定高了，教学内容偏难了，即超出了幼儿的最近发展区范围，幼儿会感觉教学内容晦涩难懂，也会对学习活动失去兴趣。由此可见，幼儿园教学活动，只有正确把握幼儿的最近发展区，制定科学合理的教育目标，选择难易适当的教学内容，才有可能对幼儿的发展有所帮助，否则幼儿园的教学活动将是无效的。
（二）了解幼儿的最近发展区有助于教师设计因人而异的教学活动。幼儿由于遗传基因、家庭、环境、知识积累等方面的差异，学习发展水平不尽相同，最近发展区也是千差万别，幼儿园教师在组织教学活动时只有做到因材施教，才能更好的促进每个幼儿在原有发展水平上的提高。进行集体教学活动时，幼儿教师应该从大多数幼儿的学习发展水平出发，制定符合大多数幼儿最近发展区的教育目标，选择大多数幼儿可以理解的教学内容，采用适合大多数幼儿学习特点的教学方法，因为只有适合大多数幼儿的集体教学活动才是有效的教学活动。在进行区域教学活动时，幼儿教师就应把工作重点放在学习发展水平很高或学习发展水平相对偏低的幼儿身上，进行有针对性的个别指导。
（三）科学合理的教学活动的顺利实施可以更好的促进幼儿新的最近发展区的形成。
二、要利用幼儿最近发展区设计一个语言活动教师应做到以下几点：
（一）了解幼儿现有的语言发展水平。
（二）研究幼儿可能的语言发展水平。
（三）制定科学合理的教学活动目标。
（四）做好各种教学活动准备。
（五）设计合理有效的教学活动过程。
（六）采取科学的教学方法，按照教学活动设计组织实施教学活动。
（七）反思教学活动得失，改进教学活动设计并继续组织实施教学活动。
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